Одна игрушка на двоих
Двое дошкольников хотят один экскаватор. Сначала выясните, кому он принадлежит. Для общей игрушки договоритесь об очереди, а владельца личной вещи не обязывайте немедленно её отдать.
Как уйти с площадки
Ребёнок трёх–шести лет хочет ещё поиграть, а вам пора домой. Предупредите об уходе, помогите закончить одно действие и назовите следующий шаг: собрать вещи и дойти до выхода.
Что ответить на просьбу «Ещё пять минут!», если уходить нужно сейчас или время ещё есть?
Иллюстративный пример: у калитки ребёнок останавливается и говорит: «Ещё пять минут!» Прежде чем ответить, взрослый проверяет, позволяет ли сегодняшний план задержаться.
«Ты хочешь ещё поиграть. Сегодня ждать не можем, нам пора выходить. Ведёрко понесёшь сам или дать мне?»
Уместно при жёстком сроке. Взрослый признаёт желание ребёнка, сохраняет время ухода и предлагает выбор в том, что действительно можно решить.
«Сегодня можем остаться ещё на пять минут. Поставим таймер, после сигнала собираем вещи и идём к выходу».
Уместно, если запас времени есть и сигнал таймера ребёнку знаком. Заранее назовите действие после сигнала; если минуты пока непонятны, согласуйте одно короткое завершение игры.
Если перед уходом ребёнок спорит с другим за общую игрушку, сначала нужно закончить их очередь. В статье «Одна игрушка на двоих» разобрано, как обозначить близкое и понятное завершение хода. Одна игрушка на двоих
Обозначьте конец до последней минуты
Перед прогулкой объясните ближайшую последовательность: играем, собираем вещи, идём домой обедать. Не обещайте точное время возвращения на площадку, если сами его не знаете. Важно назвать то, что действительно произойдёт сегодня.
Незадолго до ухода подойдите к ребёнку и предупредите лично: «Скоро уходим. Выбери, что сделаешь напоследок: спустишься с горки или покачаешься». Предлагайте только те варианты, на которые есть время. Дошкольнику может быть понятнее одно конкретное действие, чем абстрактные пять минут.
NAEYC рекомендует заранее обозначать переходы между занятиями, использовать повторяющиеся сигналы и готовить всё необходимое для следующего действия. Источник: https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/sep2018/reducing-challenging-behaviors-during-transitions/
Помогите закончить игру
После выбранного действия назовите следующий небольшой шаг: «Горка закончилась. Теперь берём ведёрко». Общее «собирайся» замените последовательными просьбами. Пока ребёнок поднимает лопатку, вы можете сложить остальные вещи.
Если хочется сохранить результат игры, предложите сфотографировать песочный замок. Если ребёнок играл с другими детьми, оставьте время попрощаться. Это варианты завершения, которые можно попробовать, а не обязательные условия ухода.
На просьбу начать новый круг отвечайте коротко: «Ты хочешь ещё. Сегодня мы закончили, идём к калитке». Не открывайте заново выбор, который уже сделан. Можно предложить решение внутри следующего шага: нести ведёрко самому или отдать вам.
Сохраните границу, если ребёнок расстроился
Признание огорчения не требует менять решение: «Тебе обидно уходить, игра была интересной. Нам пора». Побудьте рядом, дайте короткую паузу и снова предложите ближайшее действие. Не уходите демонстративно и не угрожайте оставить ребёнка одного.
Если ребёнок бежит к дороге, сначала обеспечьте безопасность: остановите его и уведите от проезжей части. Объяснения оставьте до момента, когда сможете спокойно разговаривать.
После двух–трёх прогулок оцените именно порядок ухода. Было ли предупреждение слышно? Не назначили ли вы уход на момент сильной усталости? Завтра измените одну деталь, например начните собираться раньше. Признак продвижения — ребёнку понятнее, что делать дальше, даже если он пока продолжает огорчаться.
Источники
Частые вопросы
Как предупредить ребёнка, что пора уходить с площадки?
Подойдите лично и предложите последнее действие: спуститься с горки или покачаться. Оставьте только варианты, на которые действительно есть время.
Что ответить на просьбу покататься ещё после договорённого завершения?
«Ты хочешь ещё. Сегодня мы закончили, идём к калитке». Затем предложите выбор следующего шага: нести ведёрко самому или отдать вам.